Description
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:6h
- Dispositif pédagogique et modalités de formation :
Fonctionnement des ateliers de formation individualisée en entrées et sorties permanentes
Modalités en présentiel, en auto-formation en Centre de ressources, en FAD synchrone et/ou asynchrone
Documents de suivi du parcours : Livret du stagiaire, Contrat individuel de formation, Fiches de progression, Calendrier de formation intégrant les temps de bilans intermédiaire et final
- Interlocuteurs et référents en charge de l’accompagnement
Référent administratif et responsable de dispositif en charge de la coordination
Equipe pédagogique, Missions du formateur référent pédagogique et référent d’entreprise
Référent handicap, référent Egalité femmes hommes
- Liens entre les compétences visées par la formation et les compétences transverses et transposables (soft skills) indispensables à employabilité
Top 6 des compétences soft skills en Occitanie : Communication orale – Adaptation aux changements – travail en équipe – Organisation – Autonomie – Fiabilité souci du travail de qualité
- L’introduction aux outils digitaux de la formation :
La plateforme Moodle: Se connecter - Naviguer – Gérer des fenêtres – Accéder à son parcours de formation – Déposer le travail réalisé – Communiquer avec le formateur
L’outil de web-conférence : Team’s
La classe virtuelle (BIG BLUE BUTTON)
- Le positionnement se déroule en plusieurs temps distincts, lors de la première séance de chaque module et prend en compte les difficultés de lecture, d’écriture et de concentration de chaque apprenant.
Les consignes sont expliquées oralement et si besoin reformulées.
Les supports d’évaluation sont adaptés aux publics faibles lecteurs avec la méthode FALC (Facile A Lire et à Comprendre).
Deux types de tests sont proposés :
- des tests de positionnement écrits pour évaluer les compétences « Communiquer en français », « Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique » sur les degrés 1 à 3 de l’ANLCI.
- des tests de positionnement en ligne (EVACOB/ABC PIX…) pour évaluer les compétences « Communiquer en français », « Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique », « Usage du numérique », sur les degrés 1 à 3 de l’ANLCI.
Un entretien individuel de restitution clôture la semaine d’intégration,
Le référent pédagogique précise le parcours individualisé à l’aide de l’ensemble des résultats du positionnement et en concertation avec l’équipe pédagogique.
- il restitue et explique les résultats du positionnement à l’apprenant
- il présente le contenu du portefeuille de compétences (joint en annexe)
- il valorise les acquis
Module N°02 Module de formation Volume Horaire:54h
COMMUNICATION ORALE : Ecouter et comprendre - S'exprimer
Degrés 1 et 2
- Ecouter et reformuler une consigne
- Poser une question complémentaire pour vérifier l'information
- Répondre à une quest
- Dispositif pédagogique et modalités de formation :
Fonctionnement des ateliers de formation individualisée en entrées et sorties permanentes
Modalités en présentiel, en auto-formation en Centre de ressources, en FAD synchrone et/ou asynchrone
Documents de suivi du parcours : Livret du stagiaire, Contrat individuel de formation, Fiches de progression, Calendrier de formation intégrant les temps de bilans intermédiaire et final
- Interlocuteurs et référents en charge de l’accompagnement
Référent administratif et responsable de dispositif en charge de la coordination
Equipe pédagogique, Missions du formateur référent pédagogique et référent d’entreprise
Référent handicap, référent Egalité femmes hommes
- Liens entre les compétences visées par la formation et les compétences transverses et transposables (soft skills) indispensables à employabilité
Top 6 des compétences soft skills en Occitanie : Communication orale – Adaptation aux changements – travail en équipe – Organisation – Autonomie – Fiabilité souci du travail de qualité
- L’introduction aux outils digitaux de la formation :
La plateforme Moodle: Se connecter - Naviguer – Gérer des fenêtres – Accéder à son parcours de formation – Déposer le travail réalisé – Communiquer avec le formateur
L’outil de web-conférence : Team’s
La classe virtuelle (BIG BLUE BUTTON)
- Le positionnement se déroule en plusieurs temps distincts, lors de la première séance de chaque module et prend en compte les difficultés de lecture, d’écriture et de concentration de chaque apprenant.
Les consignes sont expliquées oralement et si besoin reformulées.
Les supports d’évaluation sont adaptés aux publics faibles lecteurs avec la méthode FALC (Facile A Lire et à Comprendre).
Deux types de tests sont proposés :
- des tests de positionnement écrits pour évaluer les compétences « Communiquer en français », « Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique » sur les degrés 1 à 3 de l’ANLCI.
- des tests de positionnement en ligne (EVACOB/ABC PIX…) pour évaluer les compétences « Communiquer en français », « Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique », « Usage du numérique », sur les degrés 1 à 3 de l’ANLCI.
Un entretien individuel de restitution clôture la semaine d’intégration,
Le référent pédagogique précise le parcours individualisé à l’aide de l’ensemble des résultats du positionnement et en concertation avec l’équipe pédagogique.
- il restitue et explique les résultats du positionnement à l’apprenant
- il présente le contenu du portefeuille de compétences (joint en annexe)
- il valorise les acquis
Module N°02 Module de formation Volume Horaire:54h
COMMUNICATION ORALE : Ecouter et comprendre - S'exprimer
Degrés 1 et 2
- Ecouter et reformuler une consigne
- Poser une question complémentaire pour vérifier l'information
- Répondre à une quest